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Este articulo tiene por objeto analizar como la visibilizacion de los y las jovenes que se identifican como gay, lesbiana, bisexual, mujer diferente (o en terminos generales “raro”) repercute en la experiencia educativa en la escuela secundaria; y a su vez, como la escuela contribuye en la construccion de esos cuerpos sexuados. Para ello, se recuperan los resultados de una investigacion etnografica realizada en una escuela publica ubicada en zona sur de la Ciudad de Buenos Aires (Argentina) que atiende a sectores de recursos medios y medios bajos.

“Pedagogía de la visibilidad” – Experiencias escolares de jóvenes en una escuela secundaria pública de la Ciudad de Buenos Aires