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Este artigo tem como objetivo analisar as relacoes entre o publico e o privado, mais especificamente a privatizacao na educacao, por meio da parceria da Secretaria de Estado da Educacao de Alagoas (Seduc/AL) com a Fundacao Lemann – curso Gestao para Aprendizagem, direcionado aos gestores escolares, com foco na gestao de resultados, reforcando o modelo gerencial de gestao na escola e as implicacoes para a democratizacao da educacao. Analisamos a relacao publico e privado na educacao como parte de um processo de correlacao de forcas que ocorre na sociedade, nao apenas como propriedade, mas como projetos societarios em disputa, tanto no Estado, quanto na sociedade civil. O privado nao e uma abstracao, nossas analises apontam para redes de sujeitos individuais ou coletivos (THOMPSON, 1981) que se relacionam e defendem projetos com interesses de classe, vinculados ao mercado e/ou ao neoconservadorismo. A pesquisa e qualitativa, com analise documental do material das aulas do curso Gestao para Aprendizagem, videos e planilhas padronizadas. Os dados coletados nos levaram a identificar a enfase na gestao gerencial, em detrimento da gestao democratica, como parte do pressuposto neoliberal de que o publico vai mal e o mercado tem que ser o padrao de qualidade, nos permitindo afirmar que a gestao gerencial tem assumido a direcao das escolas publicas de Alagoas, com a imposicao de acoes padronizadas e rotinas pre-estabelecidas, retirando da escola sua autonomia administrativa e pedagogica.

educar em revista

O curso Gestão para Aprendizagem da Fundação Lemann como processo de institucionalização do gerencialismo nas escolas de educação básica alagoanas: implicações para a democratização da educação