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Este texto e dedicado a apresentacao de dados e analises que tem origem em investigacoes que se ocupam da cultura material escolar. Nele nos concentramos na identificacao e exame de modos de provimento material que foram se organizando junto ao projeto de constituicao da escola publica primaria.Trabalhamos com a premissa de que a constituicao da escola primaria pode ser investigada e compreendida por diferentes vias: a composicao material e uma delas. Na direcao de estudos da historiografia educacional, defendemos a perspectiva de que o projeto de escolarizacao de massas no Brasil necessitou de uma articulacao fecunda com setores comerciais, que participaram da tarefa de produzir o aparato material que sustentaria a edificacao do projeto de escolarizacao da infância (em fins de seculo XIX e inicio do XX). sustentamos tambem que, em concomitância a este grande comercio que se estabelecia, havia formas mais simplificadas de provimento envolvendo relacoes diretas com sujeitos da propria comunidade, como aquelas nas quais o professor dirigia a encomenda de determinados objetos escolares a um  artesao local e, posteriormente, negociaria o ressarcimento com o Estado. Como base empirica utilizamo-nos de fontes como legislacao escolar, relatorios, correspondencias de governo e jornais em circulacao no periodo. Como ferramenta analitica, adotamos a perspectiva teorico-metodologica que considera a ideia de cultura material, representacao e circulacao na relacao entre instrucao publica primaria e o seu provimento.

Negócios Combinados: modos de prover a escola pública primária (em fins do século XIX e início do XX)