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O artigo explora interacoes de criancas no decorrer de uma partida de jogo de damas no recreio escolar. Por meio de observacao regular prolongada e de gravacoes de audio e video, foi possivel descrever praticas e regras do jogo e interpretar o seu significado cultural para as criancas. Tambem, analisamos aspectos da socializacao da linguagem com base na analise da conversa etnometodologica e interpretamos as interacoes de criancas de acordo com a teoria de Erving Goffman. Os resultados demonstram que questoes de genero emergiram na disputa e contrariaram argumentos do campo da Psicologia vinculados a falta de complexidade existente nos jogos de meninas (PIAGET, 1994). O foco das interacoes nao se voltou para as regras do jogo em si, mas para como estas eram mantidas, burladas e/ou reinterpretadas pelas jogadoras e jogador durante a partida.

“No próximo recreio a gente briga”: interação social e disputa de meninas