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O objetivo do artigo e o de revisitar algumas questoes e consideracoes de ordem teorico-metodologicas sobre a pesquisa-intervencao na formacao continuada de professores, que utiliza o dispositivo de escuta e analise das praticas profissionais, de orientacao psicanalitica, configurando um metodo clinico-etico. Este visa a tratar dos problemas relativos a praxis dos professores por meio da articulacao entre subjetividade e praticas educativas. Para tanto, o trabalho perfaz um breve percurso historico da analise das praticas profissionais, aborda alguns elementos conceituais de inspiracao freudo-lacaniana introduzidos no dispositivo, tece algumas consideracoes sobre o manejo dos grupos clinicos e a formacao do mediador desses grupos, concluindo sobre a relevância e os efeitos do dispositivo no desenvolvimento pessoal e no aperfeicoamento profissional de professores e na re(significacao) de suas praticas docentes.

educar em revista

A pesquisa-intervenção na formação continuada de professores e o dispositivo de análise das práticas profissionais, de orientação psicanalítica: revisitando algumas questões e considerações