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Este texto analisa relatorios de estagio produzidos no quadro de um curso de mestrado profissionalizante para o 1o Ciclo do Ensino Basico numa instituicao de ensino superior publico em Portugal (Universidade de Aveiro). Trata-se de compreender, a partir dos relatorios escritos e defendidos por futuras professoras, as potencialidades de formacao de um trabalho pedagogico-didatico que elege a diversidade linguistica como objeto de intervencao. Analisa-se o conteudo do discurso de professoras em formacao inicial, recolhido num dispositivo de acao, investigacao e formacao, para compreensao das potencialidades de construcao de conhecimento profissional que os espacos de redacao dos relatorios de estagio sobre as praticas de educacao para a diversidade abrem, identificando desafios e possibilidades que se colocam atualmente a formacao inicial de professores.

Desafios e possibilidades na formação de professores - em torno da análise de relatórios de estágio