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Este trabalho teve o objetivo de avaliar o perfil de criancas encaminhadas para servicos de saude mental e discutir o impacto dos problemas funcionais apresentados em escolares, que podem estar sendo negligenciados pelas politicas publicas brasileiras. Os dados de 160 escolares, de ambos os sexos, foram coletados em tres servicos medicos de saude mental com os respectivos cuidadores, a partir de dois instrumentos: ficha de identificacao para caracterizar os participantes, os cuidadores, o perfil sociodemografico, o responsavel pelo encaminhamento e a queixa; e Inventario dos Comportamentos para Criancas e Adolescentes entre 6 e 18 anos (CBCL6/18 anos). Os dados obtidos evidenciam uma alta demanda devido a dificuldades emocionais/comportamentais, combinadas com dificuldades de aprendizagem, de relacionamento e na vida diaria, denominadas pelo Ministerio da Educacao (MEC) como transtornos funcionais, n ao atendidas pelas politicas de Ensino Especial, encaminhadas por postos de saude e medicos, e nao prioritariamente pela escola, encaminhador padrao. Exceto pelo encaminhamento, os dados sao consistentes com a literatura, que aponta uma alta incidencia dessas dificuldades em criancas e adolescentes, geradores de barreiras academicas e de problemas de alto impacto ao longo da vida academica e pessoal. A esse respeito, modelos de intervencoes baseadas em escola tem de forma crescente ampliado o conceito de inclusao e apontado alternativas promissoras de alianca entre escola e servicos de saude mental, o que pode vir a inspirar futuras politicas publicas na area.

Crianças e adolescentes com problemas emocionais e comportamentais têm necessidade de políticas de inclusão escolar?