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Neste artigo apresentamos uma discussao conceitual sobre o modelo de tutoria adotado pelas Instituicoes Publicas de Ensino Superior que integram o programa Universidade Aberta do Brasil (UAB). Toma-se como ponto de partida as pesquisas e as acoes desenvolvidas pelas autoras nos ultimos dez anos que estao diretamente relacionadas com a educacao a distância no Brasil.  O foco central sao os tutores a presenciais que  se responsabilizam pelo atendimento aos alunos no polo de apoio presencial e que sao selecionados por meio de editais publicados nas paginas virtuais das instituicoes que ofertam cursos superiores em  uma modalidade distinta do ensino presencial. A analise dos editais foi realizada com o intuito de verificar a relacao entre as questoes teoricas que vem sendo trabalhadas pelos especialistas no Brasil e os requisitos exigidos para o exercicio da tutoria. Acredita-se que a tutoria presencial e essencial para a promocao de acoes educativas que contribuam para potencializar o aprendizado dos alunos.

As representações sociais do trabalho do tutor presencial: limites e possibilidades