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Este trabalho esta baseado em dados empiricos de uma pesquisa sobre musica na Educacao de Jovens e Adultos (EJA). Trata-se de um estudo de caso realizado em uma escola publica em Porto Alegre-RS, cujos resultados mostram que aprendizagens musicais se tecem por meio de uma articulacao entre os(as) estudantes, permeada por conflitos e trocas geracionais. O recorte desse artigo incide sobre as mulheres participantes da referida pesquisa, considerando suas experiencias educativas e musicais antes, bem como durante a EJA. O objetivo do presente trabalho e refletir sobre a educacao escolar e musical dessas mulheres, cujas buscas de formacao quando criancas e jovens resultaram em exclusao, interrupcoes, falta de acesso, porem, chegando posteriormente a realizacao da escolaridade por meio da EJA. Associado a esse debate da escolaridade e musica no cenario da EJA, abordam-se as categorias geracionais baseando-se em estudos das ciencias sociais e humanas.

Mulheres da educação de jovens e adultos em busca da formação perdida: um olhar da educação musical