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Livros para a infância sobre genero, sexualidade e diversidade sao fontes inesgotaveis e ferteis para estudos. De 2006 a 2013, serviram de fontes a tres pesquisas sob minha coordenacao, a partir do referencial teorico dos estudos culturais, dos estudos de genero e dos pressupostos foucaultianos. Os livros foram analisados como dispositivos pedagogicos para a educacao da infância. Foram analisados em relacao a linguagem adotada, suas possibilidades de produzir subjetividades na infância bem como por aquilo que produzem e veiculam sobre corpo, genero e sexualidade. Dentre os dados das pesquisas a destacarmos merece ser enfatizada, nas ultimas decadas, a grande profusao de livros dirigidos ao publico infantil, sobretudo a partir de 1980. Muitos deles sao escritos por autores/as brasileiros/as, o que parece ser um aspecto positivo, pois, nas decadas anteriores, o que havia era uma quantidade consideravel de livros traduzidos, que, obviamente, refletiam outras realidades. O que nao se ve, no entanto, e a participacao efetiva das criancas nessas obras, alem de serem silenciadas algumas tematicas como a violencia contra a crianca e a homossexualidade. O presente artigo tem por objetivo fazer um balanco dos estudos realizados, buscando entender essa producao como artefato cultural e como dispositivo pedagogico de educacao da infância, afora salientar algumas caracteristicas que expressam como eles podem ser instrumentos educativos para as criancas.

Gênero, corpo e sexualidade nos livros para a infância