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Este texto procura lancar as bases de uma interrogacao pela Educacao Comparada, se o nacional ainda tem lugar nas novas circunstâncias geradas pela globalizacao. Defende-se, a partir do caso das Acoes Afirmativas na era genomica, que o valor heuristico da polarizacao entre o particular e o geral, ou entre o local e o universal, e util tanto para a compreensao de fenomenos que eram baseados, especialmente, no territorio e nos Estados nacionais, quanto para o entendimento das identidades culturais e afetivas existentes no grande panorama da mundializacao. Conclui-se, quanto as modificacoes materializadas pelo Estado-Nacao nos processos de regulacao dos sistemas educacionais, no que diz respeito aos meios de geracao de identidades culturais e afetivas etnicas, que a despeito de o fenomeno da Globalizacao nos forcar a pensar que as fronteiras nacionais estao sendo rompidas e ultrapassadas, o nacional (e, a reboque, o local/ particular) tem lugar nas novas circunstâncias geradas pela Globalizacao, pois o Estado-Nacao continua a induzir a formacao de narrativas com o fim de ser ele o gerador da identidade oficial, e esse controle e exercido, especialmente, por intermedio do sistema de ensino.

Local, nacional e universal nos estudos históricos de Educação Comparada: o caso das Ações Afirmativas na era genômica