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Se evidencian brechas de genero en acceso y graduacion de la educacion superior. Este trabajo avanza en la construccion de un indice de brechas en aprendizaje en la educacion superior, evidenciado en Saber Pro, que muestre dichas brechas en los departamentos de Colombia entre 2016 y 2018. Repetidamente se reportan diferen-cias significativas entre puntajes de hombres y mujeres en Saber Pro, en el contexto de diferencias segun su origen social. Para realizar el analisis propuesto en este trabajo, se confirma la distribucion no normal de los puntajes de hombres y mujeres en las cinco competencias evaluadas en Saber Pro (prueba de Kolmogorov-Smirnov), y las diferencias estadisticamente significativas entre puntajes de hombres y mujeres en estas competencias, a nivel nacional y en diferentes departamentos (pruebas no parametricas U de Mann-Whitney y Kruskall-Wallis). Luego, se presentan resultados del indice de brecha de rendimiento por genero propuesto por competencia en Saber Pro y por departamento. Las brechas por genero tienden a mantenerse en los departamentos con mayor numero de estudiantes en Saber Pro, y las menores, en departamentos con menor desempeno en este examen. Esto se discute desde la concentracion geografica de oportunidades.

panorama

BRECHA DE RENDIMIENTO ACADÉMICO POR GÉNERO EN SABER PRO EN PROGRAMAS DE ADMINISTRACIÓN EN LOS DEPARTAMENTOS DE COLOMBIA Academic achievement gender gap in saber pro through administration programs in the departments of Colombia