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Las dificultades presentadas por los docentes en implementar las TIC, en el proceso de ensenanza y de aprendizaje en las aulas de clases de las instituciones educativas de la ciudad de Riohacha – La Guajira, han transformado la forma de educar, requiriendo el desarrollo profesional del profesor en un entorno tecnologico que facilite la creacion de nuevos ambientes educativos mediante el uso de estrategias pedagogicas en las aulas de las instituciones educativa.  El proposito del presente articulo fue analizar los factores que determinan las dificultades de la incorporacion de las TIC en las aulas de clases. El sustento teorico estuvo respaldado en varios autores como Riveros y Mendoza, (2008), Monsalve (2015), Tourinan (2007), UNESCO (2013), Coll (2007), entre otros. Es un estudio de tipo descriptivo, con diseno no experimental y de campo, se utilizo la tecnica de la encuesta personal, trabajo de campo y observaciones dentro de las instalaciones educativas. Llegandose a la conclusion que se requieren de unos espacios fisicos adecuados y los equipos tecnologico actuales, no son suficiente para la demanda de las exigencias de los docentes y estudiantes, no existen recursos economicos suficientes para adquisicion, mantenimiento, para la capacitacion continua y permanente en TIC, lo cual hace que muchos docentes se rehusen a usar las nuevas tecnologias educativas.

panorama

CAUSAS QUE DETERMINAN LAS DIFICULTADES DE LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LAS AULAS DE CLASES - Causes that determine the difficulties in the onboarding process of ICT in classrooms