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El presente texto de reflexion expone una investigacion en desarrollo, respecto a los cambios curriculares que ha conllevado la implementaciondel marco de cualificaciones comparables en las titulaciones de grado, con relacion a los descriptores genericos, denominadoscompetencias transversales, a aplicar en las titulaciones de la Universidad de Barcelona. El nuevo proceso de ensenanza que se ha disenadodesde la conformacion del Espacio Europeo de Educacion Superior (EEES), esta profundamente vinculado a las transformaciones de lasociedad respecto al advenimiento de la sociedad del conocimiento y la sociedad de la informacion. En el plano economico de las relacionesde produccion, asi como la productividad vinculada a la innovacion, exigen que la ensenanza universitaria se adecue a las redefinicionesdel mundo del trabajo. En el plano social, se asiste a la pluralizacion de la sociedad, generando el termino de los supuestos incuestionablesdel proyecto de modernidad, asi como la relativizacion de la hegemonia de las instituciones sociales y sus valores universales asociados.

encuentros

Crosscurricular Competencies in the Curriculum for Undergraduate degrees: Efforts of Bologna in University Quality/Competencias transversales en los planes de estudio de las titulaciones de grado: los esfuerzos de Bolonia en calidad universitaria