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En este trabajo se presentan los resultados de una investigacion en la cual se propuso una estrategia pedagogica de la ensenanza de la escritura del espanol a estudiantes no nativos de esta lengua, enfocando el proceso y no el producto. Esta metodologia se centra en las distintas actividades de pensamiento superior que realiza un autor para componer un escrito en un periodo que abarca, desde que se crea una circunstancia social que exige producir un texto, hasta que este se da por acabado. En este enfoque no solamente se muestra el producto terminado, la version final, sino que lo mas importante es describir y aprender los pasos intermedios y las estrategias que deben utilizarse durante el proceso de redaccion. De esta manera, el proceso incluye tres etapas: la preescritura, el borrador y la revision, y se da vital importancia al papel que cumplen tanto los aprendices como los profesores.

La escritura como proceso: metodología para la enseñanza de la expresión escrita en español como segunda lengua