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El objetivo de este estudio fue analizar las estrategias argumentativas empleadas por ninos preescolares en situaciones naturales de interaccion en el aula. Participaron 61 ninos entre los 3 y 5 anos de una Estancia infantil de la Ciudad de Mexico. La investigacion fue cualitativa y se realizo un proceso de observacion sistematica no participante en tres momentos del dia: asamblea, actividad pedagogica y juego libre con juguetes. Los resultados mostraron que en las conversaciones que tenian los ninos con sus maestras y entre pares, generaron 10 estrategias argumentativas: referente de autoridad, descripcion, comparacion, analogia, generalizacion, narracion, anticipacion, causalidad, oposicion y propuesta alternativa. Estos resultados aportan evidencia empirica en torno a la argumentacion en la primera infancia.

Estrategias argumentativas en situaciones naturales de interacción en el aula de nivel preescolar