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El siguiente ensayo es una reflexion sobre los factores que inciden en la ausencia de discursos e investigaciones relacionadas con las problematicas del genero, por parte del profesorado, en Latinoamerica. Ante el silencio docente sobre discriminacion de genero, se sintetiza una serie de investigaciones que demuestran el sexismo en las escuelas, para luego argumentar por que el mutismo ante problematicas de genero. Ademas, se explican los factores que influyen en el silencio de los docentes: como la banalizacion de los derechos humanos, las modas pedagogicas idealistas asepticas de sexualidad y genero, el relativismo epistemologico contemporaneo, la tradicion puritana sobre la eximia moral docente, los intereses androcentricos del patron Estado docente, los estereotipos de genero de los actores educativos y su ignorancia sobre los Estudios de Genero. Se concluye que la discriminacion de genero en las escuelas de latinoamericana es una realidad campante, apoyada por el silencio y el escepticismo docente

¿Por qué los profesores guardan silencio acerca de la desigualdad de género en las escuelas?