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El articulo presenta los resultados alusivos a la educacion, el saber y el conocer de la investigacion: “Cosmovision de la unidad en un territorio indigena de Colombia”. El proyecto tuvo como proposito reconocer las relaciones entre el ocio, la produccion, la educacion y el desarrollo sostenible y se realizo a partir de un ejercicio etnografico, a la manera de un oficiar el sentido y la mirada para explorar las tramas de sentido cultural de la comunidad. Lo que implico una estadia en el resguardo indigena por mas de 180 dias, durante los cuales se realizo observacion de diversas practicas cotidianas y entrevistas semi-estructuradas que fueron registradas en el diario de campo. El analisis se hizo a partir del metodo de comparacion constante. Como resultados se destacan: la tension entre las practicas educativas propias y el interes integracionista de la educacion oficial. Al igual que el deseo de las comunidades por consolidar sus procesos formativos desde una relacion respetuosa de los saberes, los seres y de lo social. A manera de conclusion se manifiesta quees necesario avanzar en la construccion de proyectos educativos simetricos que permitan el dialogo de seres y de saberes para edificar la nacion diversa, como esta plasmado en la Constitucion Politica de 1991 donde se reconoce a Colombia como una nacion multicultural y plurietnica.

Escuela, conocimiento y saber NASA. Aspectos críticos para una política educativa intercultural en Colombia