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O tema das altas habilidades/superdotacao, no cenario da avaliacao psicologica, tem se constituido um desafio, haja vista a sua multidimensionalidade. Nesse estudo buscou-se investigar a validade de construto da Bateria para Avaliacao das Altas Habilidades. Participaram desta pesquisa 588 alunos do 2o ano do ensino fundamental ao 3o ano do ensino medio, ambos os sexos, divididos em grupo controle (N = 470) e grupo criterio (N = 118), com media de idade de 11,11 anos. O instrumento foi composto por quatro subtestes de inteligencia (Raciocinio Verbal, Abstrato, Numerico e Logico) e dois subtestes de criatividade (Completando Figuras e Criacao de Metaforas). Obteve-se atraves da analise fatorial exploratoria, tres fatores explicando 70,72% da variância total, representando uma medida de criatividade verbal, uma medida de inteligencia e uma ultima, de criatividade figural. No geral, foram observadas correlacoes baixas entre os fatores. Conclui-se que o instrumento apresentou validade de construto para avaliacao dos construtos envolvidos no fenomeno.

Validade da Estrutura Fatorial de Uma Bateria de Avaliação de Altas Habilidades