English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Аннотация: в статье на основе международных исследований и качественного исследования, проведенного авторами, рассматривается потенциал тандемной практики как ресурса профессионализации подготовки будущих учителей. Целью является представление результатов экспериментальной работы по организации совместного преподавания на основе концепции профессиональной практики, разработанной в Институте начального обучения Педагогического университета северо-запада Швейцарии. Особое внимание уделяется коллективной рефлексии и со-конструированию как источнику профессионализации при работе в команде. Показаны преимущества и недостатки совместного преподавания. В реальной практике со-конструирование находит свое отражение в детальном планировании действий на занятии в отношении целей, содержания, методов, материалов, механизмов. В качестве предмета рефлексии доминируют обучение или поведение учащихся. При этом почти отсутствует рефлексия процесса совместного преподавания, саморефлексия. Рефлексия как студентами, так и опытными преподавателями осуществляется преимущественно на описательном уровне, а не на сравнительном или критическом. Авторы подчеркивают, что профессионализация студентов в тандемной практике требует, чтобы преподаватели в школах и университетах были компетентны в групповой рефлексии и соконструировании. Ключевые слова: совместное преподавание, обучение в команде, практика, профессионализация, кооперация, рефлексия, со-конструирование.

Professionalisation in co-teaching by reflection and co-construction - importance for internships in tandem