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En el siguiente articulo se presenta una revision bibliografica con el proposito de identificar aquellos planteamientos teoricos fundamentales que sustentan la tematica de la inclusion social en la educacion superior por medio de la modalidad a distancia. Para ello se realizo una busqueda de informacion agrupada en tres bloques, uno en lo relacionado con la educacion inclusiva y la inclusion social, otro con las politicas que la sustentan en los diversos paises de America Latina como Mexico, Argentina, Brasil, Chile y finalmente Colombia y, por ultimo, sobre la educacion a distancia y el concepto de inclusion. En los resultados se evidencia que aunque se han realizado multiples investigaciones y se han implementado politicas y estrategias, aun se hace necesario continuar propiciando ambientes universitarios capaces de apreciar y respetar las diferencias.

Experiencias relacionadas con la implementación de políticas de inclusión social en educación a distancia