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Cet article pose la question de la co-construction des savoirs entre enseignant.e.s et chercheur.e.s, a partir d’une recherche collaborative avec des enseignant.e.s de francais langue etrangere dans un contexte d’enseignement superieur francais en vue de co-construire une culture partagee de l’evaluation a l’aide de dispositifs biographiques et reflexifs. Elle s’appuie sur une recherche doctorale dont le design a ete elabore a partir des travaux sur la professionnalisation des enseignant.e.s par des dispositifs collaboratifs (Bednarz, 2013 ; Desgagne, 1997 ; Mottier Lopez, 2015).

le cas d’un dispositif de développement professionnel pour et avec des enseignants de français langue étrangère dans l’enseignement supérieur français