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Der Kommentar des Beitrags von Emanuela Guidoboni versucht, grundsätzliche Voraussetzungen für und Probleme beim „Lernen aus der Geschichte“ von Naturkatastrophen zu diskutieren. Während das „Lernen aus der Geschichte“ auf Formen des Orientierungswissens beschränkt ist, verhält sich dies vor allem bei Lernvorgängen aus Erdbebenkatastrophen der Vergangenheit im Rahmen der neuen historischen Subdisziplin der „Historischen Seismologie“ anders. Hier spielen z. B. geophysikalische Vorgänge eine Rolle, die Naturgesetzen folgen und die mit einer gewissen Wahrscheinlichkeit am selben Ort wieder eintreten werden. Aus der Kartierung lange zurückliegender Schadensereignisse lässt sich z. B. ein Verfügungs-und Handlungswissen hinsichtlich des Nutzens von Bauvorschriften in gefährdeten Zonen ableiten. Allerdings unterliegt eine erfolgreiche Umsetzung des Wissens in Handeln wiederum kulturellen Faktoren. Über die historische Analyse lassen sich ferner folgenreiche und langfristig wirksame gesellschaftliche Dispositive (wie z. B. Risiko- versus Sicherheitsdenken), Wiederholungsstrukturen und (idealtypische) Verlaufstypen von Katastrophen identifizieren, die als selbstaufklärendes Orientierungswissen dienen können. Die Überführung dieses Wissens in das „kulturelle Gedächtnis“ Italiens im Sinne Jan Assmanns wäre vor allem hinsichtlich notwendiger politischer und sozioökonomischer Anpassungen sinnvoll.

quellen und forschungen aus italienischen archiven und bibliotheken

Sulla necessità di rendere proficua la memoria dei terremoti e sulla problematicità di trarre insegnamenti dalla loro storia. Un commento alle riflessioni di Emanuela Guidoboni