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Im Feld der Künste und der  Kulturellen Bildung  ist die Auseinandersetzung mit Migration und globaler Ungleichheit heute allgegenwärtig. Dies gilt auch für das  globale Volkstheater  von Milo Rau und seine Inszenierung  Lam Gods . Postkoloniale Theorien kritisieren seit geraumer Zeit die unkritische Reproduktion von Prozessen des Otherings in Kunst und Pädagogik (Castro Varela/Dhawan 2009). Im Rahmen der  response  wird die Kritik postkolonialer Pädagogik an Formen der Repräsentation von Differenz innerhalb des Kunstfelds und der  Kulturellen Bildung  skizziert und auf der Basis einiger Videoausschnitte und des Materials der  Method Labs  in Bezug auf die Inszenierung  Lam Gods  reflektiert. In den Fokus wird die Frage gerückt, wie ein künstlerisch pädagogischer Umgang mit Differenz vor dem Hintergrund globaler Ungleichheit aussehen kann, der die bestehenden Muster kultureller Hegemonie nicht reproduziert?

Wem gehört das globale Volkstheater?: Eine Antwort aus der Perspektive postkolonialer Pädagogik