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Der Beitrag wendet sich Desideraten zur Etablierung einer plurikulturellen Wissenschaftskommunikation im Kontext von Partizipationswegen von Jung-Akademiker*innen zu. Dazu wird zunächst die Wissenschaftsrezeption von Studierenden bei der Nutzung des Internets bei Seminararbeiten skizziert. Danach werden mithilfe von Wissenschaftstheorie sowie den Transfer- und Kulturwissenschaften wesentliche Merkmale und Bedarfe von Wissenschaftskommunikation ermittelt und dargestellt. Anschließend werden anhand von Praxisbeispielen Wege aufgezeigt, welche Aktivitäten von etablierten Wissenschaftler*innen notwendig erscheinen, um die Wissenschaftsrezeption von Studierenden im Netz ausreichend zu begleiten und anzuleiten. Dazu werden Felder des Austauschs dargestellt und in ihrem Potential zur Entwicklung einer transkulturellen Germanistik skizziert, die als Basis für kulturelles Lernen in der Wissenschaft angesehen wird.

informationen deutsch als fremdsprache

Begegnungen von Wissenschafts- und Lernkulturen im Netz – Herausforderungen und Chancen für eine Didaktik des wissenschaftlichen Schreibens für chinesische Studierende der Germanistik in Deutschland