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1. Vorbemerkung Werner Roggausch hatte im Zuge seiner Antwort auf unseren Beitrag in Heft 34, 5 (2007) der Info DaF freundlicherweise zu einer Diskussion über das Thema »Der ›Zwiebelfisch‹ im Deutschunterricht?« eingeladen. Wir möchten uns ausdrücklich bedanken für die Einrichtung des Forums, die abgedruckten Beiträge sowie die Möglichkeit zu antworten. In der in Fachzeitschriften (z. B. den Info DaF) und Zeitungen (z. B. Eisenberg 2006, Seidl 2006)1 geführten Diskussion über das Phänomen ›Bastian Sick‹ sind sicherlich die meisten Argumente bereits ausgetauscht. Man möge uns nachsehen, wenn das eine oder andere Argument in unserem vorliegenden Beitrag zum wiederholten Mal auftauchen sollte. Unser Anliegen ist jedenfalls nicht, die gesamte Diskussion noch einmal zu rekapitulieren. Vielmehr wollen wir uns auf unterschiedliche Grundpositionen konzentrieren, die in dieser Diskussion zutage getreten sind. Zunächst werden wir auf prinzipielle Unterschiede zwischen der linguistischen und der laienlinguistischen Sicht auf Sprache eingehen (2.) und unsere Kritik an Sicks fachlicher und didaktischer Kompetenz anhand einiger (kurzer) Illustrationsbeispiele noch einmal untermauern (3.). Im Zusammenhang mit unserer prinzipiellen Ablehnung der Sprachauffassung, die hinter den »Zwiebelfisch«-Glossen stehen, ist es uns wichtig, dieser Auffassung erneut unsere Zur Diskussion gestellt

Sprache, Sprachwissenschaft und soziale Verantwortung – wi(e)der Sick