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Der vorliegende Beitrag fragt nach dem Verhältnis von Kindern und Theologie in der katholischen Pastoralliteratur und Religionspädagogik zwischen dem 18. und 20. Jahrhundert. Inhaltlich lässt sich trotz einiger Ungleichzeitigkeiten über diesen Zugriff eine Transformation des Theologisierens nachweisen: nämlich die Entwicklung von der vom Kind eingeforderten Gehorsamkeit zu einer stärkeren Autonomie des Kindes mit dem Ziel der Subjektwerdung.

Von der Gehorsamkeit zur Subjektwerdung: Kinder in der katholischen Pastoralliteratur und Religionspädagogik des 18. bis 20. Jahrhunderts