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Este artigo aborda um aspecto importante da didatica da leitura literaria – a leitura em voz alta. Relata situacoes de enfrentamento das dificuldades em leitura de alunos do Ensino Fundamental, observadas em pesquisas desenvolvidas em uma turma de 4o ano, de uma escola da Rede Municipal de Ensino de Curitiba, e em turmas de 6o e 7o ano, em uma escola estadual do municipio de Colombo, regiao metropolitana de Curitiba. A metodologia de pesquisa utilizada foi a de natureza etnografica, com enfase nas observacoes dos processos pedagogicos desenvolvidos pelas professoras e seus efeitos nos alunos, trazendo a tona o que tem sido e o que precisa ser feito na escola para a formacao de leitores de literatura. Constatou-se que a leitura em voz alta em sala de aula mobiliza o imaginario dos alunos, aproxima professor e alunos e proporciona a comunicacao entre texto e leitor.

Leitura em voz alta na sala de aula: a materialização do texto literário