English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

A pesquisa Mediadores e espacos de leitura: a pratica em escolas municipais de Presidente Prudente vinculada a linha de pesquisa Praticas Educativas e Formacao de Professores apresenta uma analise e contextualizacao das praticas adotadas e dos espacos utilizados para o ensino da leitura. Ler literatura e acao essencial, impulsionada pela descoberta do novo, do sentido, da fantasia, do enigmatico, do prazer e da fruicao. Na escola, a leitura de textos de literatura infanto-juvenil e trabalhada pelo professor muitas vezes de forma didatizada, anulando o seu potencial estetico, criativo e emancipador. Essa pratica, quando mecanizada, nao incentiva a formacao do leitor. A literatura, na condicao de arte escrita, permite ao homem ser capaz de criar uma serie de sinais que perduram em diferentes tempos e lugares. A funcao da escola reside em propiciar aos alunos condicoes para o dominio e apropriacao de conhecimentos e atuacao critica em seu espaco social. O papel do professor mediador, animador e facilitador de descobertas por meio da leitura, implica em uma acao pedagogica voltada para a criacao de estimulos, experimentacao e vivencia leitora, de forma que os alunos percebam-se construtores da propria aprendizagem, utilizando-se da maior variedade de generos literarios, aprimorando a lingua oral e escrita. A pesquisa realizada evidenciou-nos que, na pratica, esse ideal nao vem sendo atingido com o exito almejado. Constatamos que na escola, o espaco da Biblioteca e o local ideal para a formacao do leitor de literatura devido ao acesso e variedade de livros. Identificamos dois espacos de mediacao nas escolas municipais de Presidente Prudente – a Biblioteca Escolar e o Canto da Leitura na sala de aula. Consideramos como mediadores de leitura, a familia, os professores e os “bibliotecarios”. Na escola o professor assume um importante papel de mediador entre os textos e seus alunos, a iniciacao as letras, ao interesse pelo livro e pela leitura. No intuito de compreender os mediadores de leitura, seus espacos, acoes e concepcoes, dezoito (18) escolas municipais foram visitadas e o corpus da pesquisa foi composto por sete (7) instituicoes escolares que trabalham com as series iniciais. A partir de um questionario, pudemos conhecer as concepcoes de leitura de 63 professores, que embora coerentes com uma proposta que visa a formacao de leitores, apos as analises, revelaram-se contraditorias e vazias em relacao as acoes docentes que subsidiam a pratica pedagogica para o ensino da leitura, facetas de um discurso

MEDIADORES E ESPAÇOS DE LEITURA: A PRÁTICA EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE PRESIDENTE PRUDENTE