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As “historias com problemas” sao uma estrategia de ensino que visa, atraves de uma abordagem interdisciplinar, ligar a Lingua Portuguesa a Matematica. Este artigo analisa parte de um estudo realizado no âmbito de uma investigacao de mestrado numa turma do 3.o ano do 1.o Ciclo do Ensino Basico, em Portugal, no ano  lectivo de 2002/03. Pretendeu-se, atraves da implementacao deste metodo de ensino, analisar se as historias com problemas promoviam uma educacao para a literacia e para a numeracia. Sao aqui analisados os dados recolhidos atraves de observacao, acompanhada de gravacao video, numa situacao em que os alunos, apos resolverem um problema matematico nao rotineiro, tinham que criar uma historia para melhor contextualizar o problema. A partir desta analise sao apresentadas as conclusoes e reflexoes sobre a eficacia deste metodo no desenvolvimento de competencias de numeracia e literacia.

“HISTÓRIAS COM PROBLEMAS” UMA FORMA DE EDUCAR PARA A NUMERACIA E PARA A LITERACIA