English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Arastirmanin amaci, ogretmen adaylarinin egitim sisteminin girdi, surec ve cikti boyutundaki temel kavramlarina iliskin algilarinin metafor yoluyla belirlenmesidir. Arastirmada olgubilim deseni kullanilmistir. Calisma grubunu, Gaziantep Universitesi Egitim Fakultesi Ingiliz Dili Egitimi bolumu ile pedagojik formasyon sertifika programina kayitli Fen-Edebiyat Fakultesi Ingiliz Dili ve Edebiyati son sinif ogrencileri olusturmaktadir. Katilimcilardan egitim sisteminin girdi, surec ve cikti boyutundaki ogretmen, ogrenci, veli, okul, okul muduru, ogretim programi, ogretim materyali, ogretim ilke ve yontemleri, olcme-degerlendirme, etik, sinif yonetimi, basari ve mezun kavramlarina iliskin tanimlamalar yapmalari istenmistir. Veriler icerik analizine tabi tutulmustur. Ogretmen adaylari egitim sisteminin 13 ogesine iliskin toplam 528 metafor uretmislerdir. Bu metaforlardan 269 tanesi olumlu, 109 tanesi olumsuz, 150 tanesi ise sistemin ogelerinin temel ozellikleri ile ilgilidir. 34 fen-edebiyat fakultesi ogrencisi 338 farkli metafor uretirken; 18 egitim fakultesi ogrencisi 190 metafor uretmistir. Son sinif ogrencisi ogretmen adaylarinin ogretmen, ogrenci, veli, okul, okul muduru, ogretim materyali, ogretim ilke ve yontemleri, olcme-degerlendirme etik ve basari algilari her iki grup icin benzerlik gosterirken PFSP ogrencilerin mezun kavramina iliskin algilari daha olumlu, egitim fakultesi ogrencilerinin ogretim programi konusunda gorusleri olumsuz, sinif yonetimine iliskin gorusleri daha olumludur.

Metaphorical perceptions of prospective EFL teachers related to Turkish education system