English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

espanolEn este articulo presentamos 226 documentos de estudios historicos acerca de la educacion fisica escolar en Espana, desde 1881 hasta hoy. A partir del analisis documental de estos estudios interpelamos propuestas a nuevos enfoques teoricos y metodologicos que participen de una historia social y critica de la educacion fisica. La metodologia aplicada introduce una revision bibliografica de los estudios localizados (tesis doctorales, libros con ISBN, articulos en revistas cientificas y aportaciones congresuales) en las bases espanolas de documentacion cientifica (Dialnet, Google Academico, Recoleta, Teseo, etc.) y desarrolla un analisis de contenido con la correspondiente indizacion documental. El trabajo se ha dividido en un primer apartado en el que abordamos los campos de estudio afines a la historia de la educacion fisica escolar. Posteriormente incorporamos un apartado central en el que valoramos criticamente los estudios presentados, desde 1881 a 2015, ordenandos por la naturaleza principal de su contenido. Los resultados ponen al descubierto el estado de la cuestion sobre a la Historia de la educacion fisica escolar en Espana. El escaso interes suscitado por los estudios en torno a la historia de la educacion fisica en Espana sentencia un ambito de investigacion todavia abierto a la espera de re-con-textualizar la propia area de conocimiento. Por eso proponemos lineas de investigacion y apuntamos las ventajas e inconvenientes del poder-hacer-historia hacia un cambio de paradigma social y critico, y la problematizacion que ello comporta. EnglishThis article presents a review of 226 studies that shed light on the history of physical education in Spanish schools from 1881 to the present day. Following documentary analysis of these studies, we call for proposals concerning new theoretical and methodological approaches to add to a social and critical history of physical education. The methodology applied introduces a literature review of localised studies (doctoral theses, book with IBSN, articles in academic journals and conference papers) in Spanish sources of academic documentation (Dialnet, Google Academico, Recoleta, Teseo, etc.), followed by an analysis of their content, with the corresponding document indexing. The work is divided into two parts: in the first we approach the fields of study related to physical education in schools, and in the second we undertake a critical evaluation of the studies presented, from 1881 to 2015, in order of the main nature of their content.The results reveal the state of the history of physical education in Spanish schools. The meagre interest raised by studies into physical education in Spain inveighs against this area of research, which, nevertheless, still harbours an aspiration to re-contextualise knowledge in its own field. To this end we propose new lines of research, point out the advantages and disadvantages of steering history towards a different social and critical paradigm, and discuss the issues that this raises.

espacio, tiempo y educación

La historia de la educación física escolar en España. Una revisión bibliográfica transversal para incitar a una historia social y crítica de la educación física