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espanolCon el proposito de promover cambios significativos en la practica pedagogica en el sistema de educacion publica, considerando el saber previo y la accion del alumno como autor del propio aprendizaje, en este articulo se presenta y se reflexiona sobre el desarrollo de una actividad docente en quimica centrada en el aprendizaje cognitivo bilateral-universal del alumno a partir de una propuesta de ensenanza denominada Dicumba. Los datos fueron recogidos por medio de la observacion participante durante las actividades desarrolladas por 21 alumnos de educacion media, e intensificados por la aplicacion de un cuestionario estructurado, los cuales fueron analizados e interpretados a la luz del analisis textual discursivo; los resultados se expresaron a traves del programa Statistical Package for the Social Sciences para Windows. En conclusion, podemos decir que el aprender por la investigacion es una accion que beneficia el aprendizaje del alumno de forma critica, y que despierta la curiosidad, la argumentacion critica y el interes por la ciencia a traves de la problematizacion y el reconocimiento de nuevos saberes. portuguesCom o proposito de promover mudancas significativas na pratica pedagogica na rede publica de ensino, considerando o saber previo e a acao do aluno enquanto autor da propria aprendizagem, este artigo tem por objetivo apresentar e refletir sobre o desenvolvimento de uma atividade docente em quimica centrada na aprendizagem cognitiva bilateral-universal do aluno a partir de uma proposta de ensino denominada Dicumba. Os dados, coletados por meio da observacao participante durante as atividades desenvolvidas por 21 alunos da terceira serie do Ensino Medio e intensificados pela aplicacao de um questionario estruturado, foram analisados e interpretados a luz da Analise Textual Discursiva; os resultados foram expressos por meio do programa Statistical Package for the Social Sciences for Windows. Ao termino, pode-se ajuizar que o Aprender pela Pesquisa e uma acao de beneficiar a aprendizagem do aluno de forma critica, autonoma e reflexiva, despertando neste a curiosidade, a argumentacao critica e o interesse pela ciencia por meio da problematizacao e do reconhecimento de novos saberes. EnglishWith the purpose of promoting significant changes in pedagogical practice in the public school system, considering the prior knowledge and action of the student as author of the learning itself, this article aims to present and reflect on the development of a teaching activity in chemistry, centered on the cognitive learning of the student from a teaching proposal called Dicumba. Data was collected through participant observation during the activities developed by 21 students of the third grade of High School and intensified by the application of a structured questionnaire, were analyzed and interpreted in the light of the Discursive Textual Analysis; the results were expressed through the Windows program Statistical Package for the Social Sciences. At the end, it can be argued that Learning by Research is an action to benefit student learning in a critical, autonomous and reflexive way, arousing his curiosity, critical argument and the interest in science through the problematization and the recognizing of new knowledge.

Dicumba – o aprender pela pesquisa em sala de aula: os saberes científicos de química no contexto sociocultural do aluno