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El desarrollo de la reforma educativa en Bolivia a partir de 2010 tiene por objetivo construir un sistema educativo descentralizado y plurietnico acorde con las caracteristicas propias delnuevo Estado Plurinacional. Para ello, la Ley de la Educacion no 70 «Avelino Sinani–Elizardo Perez» retoma la experiencia de la escuela ayllu de Warisata durante la decada de 1930 comomodelo sobre el cual construir un sistema original que logre dar cuenta de los valores, tradiciones, costumbres y cosmovisiones propias de las diversas comunidades indigenas locales.De esta manera, el nuevo Estado procura desarrollar formas de conocimiento originales y descolonizadas. En este trabajo recorremos la historia del sistema educativo boliviano marcando sus cambiosy continuidades hasta la actualidad en la percepcion de la ciudadania. A partir de ello y del analisis de la nueva Constitucion Plurinacional y de la Ley «Avelino Sinani–Elizardo Perez»,nos proponemos reflexionar en torno a los alcances y limites planteados por la nueva propuesta educativa.

Reformas educativas en el Estado Plurinacional Boliviano. La revalorización de la experiencia de Warisata para la constitución de nuevas ciudadanías