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RESUMO A biotecnologia é um tema importante para os cursos de saúde, tendo sido proposto pela Diretriz Curricular Nacional representada pelo parecer CNE/CES No 104, de 13 de março de 2002, e pela atual Resolução No 2, de 18 de fevereiro de 2003, aos cursos de Biomedicina. Apesar disso, o campo de trabalho ainda é ignorado, em razão da ausência do reconhecimento da atuação do profissional nessa área, levantando um questionamento importante no que se refere à verificação da importância da disciplina Biotecnologia na graduação, possibilitando compreender se os conteúdos programáticos estão adequados à realidade. Sendo assim, foi utilizada neste artigo a Teoria das Representações Sociais para identificar e compreender possíveis conflitos teóricos e práticos relativos à percepção dessa disciplina por parte de alunos e professores. Destaca-se nos resultados um conflito conceitual entre definições de Biotecnologia e Engenharia Biomédica, como também uma necessidade de maior reflexão sobre biotecnologia nas salas de aula das graduações em Biomedicina.

Percepções dos professores e alunos sobre a disciplina de biotecnologia na graduação em biomedicina