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El articulo pretende demostrar, tras el analisis de la estructura y el contenido de ambas novelas, que tanto la narracion de Martinez de Pison como la de Munoz Molina pueden encuadrarse en el genero del bildungsroman. Ademas, El viento de la Luna, por sus caracteristicas especificas, es posible vincularla a una modalidad nada infrecuente en la novela de aprendizaje: la novela lirica. Los dos relatos no solo constatan la vigencia del genero mencionado, sino la impronta de la dictadura franquista que llega al lector a traves de la memoria de los jovenes protagonistas.

La vigencia de la novela de aprendizaje: un análisis de Carreteras secundarias, de Martínez de Pisón y El viento de la luna, de Muñoz Molina