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Durante los diferentes periodos historicos las mujeres han tenido pocas oportunidades de desarrollarse personal y laboralmente dentro de la musica. Cuando hablamos concretamente de musica clasica, son escasos los referentes femeninos en el ambito de la composicion, la interpretacion de ciertos tipos de familias de instrumentos (fundamentalmente viento, metal y percusion) y la direccion orquestal. A lo largo de la historia, a menudo se permitia que las mujeres se formaran como musicos amateurs, pero no como profesionales. Aunque el sexo masculino ha asimilado progresivamente el hecho de compartir las tareas del hogar durante el ultimo cuarto de siglo, la mujer continua asumiendo la carga principal. A modo de ejemplo, en el periodo Renacentista, las mujeres tuvieron que lidiar con un conjunto de estereotipos sexuales en torno a la practica de ciertos instrumentos musicales. La siguiente propuesta didactica pretende introducir a los alumnos de educacion secundaria la figura de la mujer compositora y directora de orquesta. Dicha propuesta girara en torno a la figura de Ethel Smyth. Para ello se ha utilizado una metodologia activa y cooperativa y materiales como ordenadores con conexion a internet y material tangible. Los resultados han sido muy positivos, llegando a realizarse actividades competenciales y transversales y fomentando el espiritu critico de los alumnos.

Mujeres compositoras: un enfoque pedagógico sobre cómo presentar al alumnado de secundaria referentes femeninos. El caso de Ethel Smyth.