English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Zendy Plus

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Zendy Tools

Zendy Open

En contraposició al paradigma estructural i generativista, a partir dels anys 80 es percep la influència de la lingüística textual en la investigació sobre l’ensenyament/adquisició de segones llengües. Es tracta d’estudiar els processos d’ensenyament i adquisició des d’una perspectiva pragmaticodiscursiva que pretén analitzar el llenguatge des del punt de vista de la comunicació i de l’ús que els interlocutors en fan en determinades situacions comunicatives. En primer lloc, considerarem els principis generals sobre els quals s’estableix l’ensenyament de segones llengües (L2) en l’actualitat, tot fent un breu recorregut per la recerca en el desenvolupament de les destreses escrites i orals en una segona llengua. En segon lloc, ens centrarem més concretament en el context discursiu. En aquest sentit comentarem, d’una banda, la investigació sobre l’efecte de la interacció en l’adquisició de segones llengües, i d’altra banda, els resultats de la recerca sobre el desenvolupament de la competència pragmàtica en aprenents de segones llengües.

L'Ensenyament /adquisició de segones llengües des d'una perspectiva pragmàticodiscursiva.