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Este plano de trabalho teve por finalidade compreender a formacao do conceito de lugar por alunos do ensino fundamental II, de escolas publicas de Feira de Santana, atraves da educacao do olhar e producao de fotografias como recurso didatico-pedagogico. Para tanto, promoveu-se atividades de intervencao em uma escola basica da rede publica, localizada no municipio de Feira de Santana-BA, que atende ao publico do 6a ao 9a ano do ensino fundamental II, a faixa etaria dos alunos esta entre 10 e 15 anos de idade. Cabe salientar que foi necessario fazer duas intervencoes, entre o ano de 2016 e 2017, com turmas do 6a ano, visto que na primeira nao foi possivel atingir os objetivos propostos nesse plano de trabalho, pois nao foi realizada a oficina de fotografia por conta do tempo curto disponibilizado pela escola. Este plano foi desenvolvido em conjunto com o plano de trabalho: “Narrativas autobiograficas sobre o lugar: significacao e construcoes de saberes, vivencias e afetividades de alunos da educacao basica de Feira de Santana - BA”. A primeira intervencao ocorreu quase no final do ano letivo durante tres dias no final do mes de novembro e inicio de dezembro, a turma escolhida foi uma do sexto ano, com 20 alunos com idade entre 11 a 15 anos. E importante destacar, que dois alunos sao portadores de necessidades especiais e, portanto, as atividades precisaram ser diferenciadas, principalmente na aplicacao do questionario (sendo utilizados desenhos para responder algumas questoes), esses alunos tambem deixaram de produzir a fotografia visto que precisavam do auxilio das familias de ambos e nao houve colaboracao neste sentido. Na primeira etapa, foi levantado, inicialmente, o conceito previo dos alunos sobre o lugar e foi aplicado um questionario. Ja na segunda etapa, foi reforcado o conceito de lugar, a partir das concepcoes de autores como Carlos (1995) e Tuan (1983), alem de fotografias de diferentes lugares. Sendo que esses autores discutem o lugar na perspectiva do espaco vivido pelo sujeito.E por fim, na terceira etapa, foi realizada uma “exposicao” com as fotografias e textos trazidos pelos alunos, onde puderam falar sobre o que para eles constituia-se um lugar atraves das suas producoes, e tambem, sobre o que foi apreendido durante os dois dias da intervencao. A segunda intervencao aconteceu no ano de 2017, e novamente com uma turma do sexto ano, com 17 alunos de idade entre 11 a 14 anos, dentre estas, mais uma vez encontramos duas alunas portadoras de necessidades especiais, indicando a escola como um espaco inclusivo. As atividades foram desenvolvidas em quatro dias com quatro etapas. A mesma, seguiu os passos da intervencao anterior, com o diferencial do desenvolvimento da oficina de fotografia na terceira etapa.Assim, discutiu-se a fotografia e a construcao do olhara partir de conceitos de autores como: Dubois (1993), Samaim (2005) fotografia como servidora da memoria e Alves (2012) discute o olhar, ou melhor fotografia.Ainda nesse encontro foi seus lugares como o intuito de montarmos um quarta etapa realizou-se a exposica MATERIAIS E METODOS Para que esse projeto fosse desenvolvido utiliz o projeto de pesquisa "Lugar: Formacao Docente e Elaboracao de Material Didatico Pedagogico Sobre Feira de Santana/BA", pesquisa de carater qualitativo e colaborativo. Assim as seguintes atividades desenvolvidas no decorrer bibliografico sobre os temas chave Discussao teorica com grupo producao das fotografias e discussao do olhar atrav fotografias por parte dos alunos;Sistematizacao e interpretacao dos dados;Analise dos resultados obtidos para: auto avaliacao/reflexao de eventos e publicacao dos resultados RESULTADOS Apresentam-se a seguir uma s produzidas com analise nas duas intervencoes respectivamente Turma 1- A partir das respostas do questionario observ compreendiam lugar como espaco, ambiente, ligados ao lazer ou seguranca, aparentemente sem muita relacao com eles. Apenas Observou-se tambem que nenhum deles apont relatarem, na sua maioria que relaciona analise das fotografias (figura 1), produzidas foi possivel observar que o conceito de lugar mudou principalmente, no que se refere lugar apos as discussoes em sala de aula. relacoes, nao algo abstrato. Figura 1. Mosaico das fotografias produzidas pelos sujeitos pesquisados que procura definir a abarcando a relevância do conteudo contido na mesma melhor, o saber olhar com qualidade, no caso especial da inda solicitado a producao de uma fotografia (cada um) sobre painel para a exposicao na aula seguinte. exposicao com as fotografias dos alunos.

OLHARES FOTOGRÁFICOS, MEDIAÇÕES E EXPRESSÕES DO LUGAR: EXPERIMENTAÇÕES COM ALUNOS DO ENSINO BÁSICO DE FEIRA DE SANTANA- BA