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Resumo: Este artigo propoe uma discussao acerca dos posicionamentos relativos as cotas. Foi realizada uma revisao de literatura com a finalidade de levantar argumentos favoraveis e contrarios as cotas, oriundos de estudos de quatro areas das Ciencias Humanas (psicologia social, antropologia, sociologia e educacao) realizados no Brasil a partir dos anos 2000 com enfoque no posicionamento de estudantes universitarios. Constatou-se que os argumentos desfavoraveis ao sistema de reserva de vagas estao calcados, principalmente, em problemas decorrentes da vigencia da medida, enquanto nos argumentos favoraveis encontram-se a eficacia das cotas e sua finalidade de reparo historico-social. Foram levantadas possiveis causas que levam grupos de pessoas a se posicionar em relacao as cotas: a primeira causa esta relacionada com as experiencias individuais previas, que ocorrem quando o fato de conviver ou presenciar discriminacao em relacao a minorias marca os individuos e faz com que possuam posicionamento favoravel ou contrario acerca do tema; a segunda causa corresponde ao direito ao beneficio, ja que o fato do sujeito poder ou nao se beneficiar das cotas traria uma influencia no posicionamento que tem da medida. A terceira causa seria a proximidade com os cotistas, que corresponde a aproximacao do sujeito com pessoas do circulo pessoal que sao cotistas; a quarta causa seria a homologia estrutural, de modo que a posicao que se ocupa na estrutura da sociedade influencia diretamente no julgamento de objetos e suas relacoes com individuos de outra posicao na estrutura. A quinta causa e a Ideologia, onde representacoes ideologicamente marcadas (acerca da justica, igualdade, merito) influenciariam no posicionamento acerca das cotas. Portanto, os posicionamentos nao ocorrem apenas de forma individual e se sustentariam tambem a partir de causas psicossociais. Palavras-chave: Cotas. Atitude. Pensamento social. Universitarios. Abstract: This article proposes a discussion about the positions about quotas. A review of the literature was realized with the purpose of raising arguments favorable and against quotas, from studies in four areas of the Human Sciences (social psychology, anthropology, sociology and education) published in Brazil from the 2000s with a focus on the positioning of college students. are mainly based on problems arising from the difficulty of allocating quotas, while the favorable arguments are the effectiveness of quotas and their purpose of historical and social repair. Possible causes that lead groups of people to position themselves in relation to quotas have been verified: the first cause is related to the previous individual experiences, which occur when the fact of living or witnessing discrimination in relation to minorities marks the individuals and makes them be favorable or against the subject; the second cause corresponds to the right to the benefit, since the fact that the subject may or may not benefit from quotas would have an influence on the position of the measure. The third cause would be proximity to the quota students, which corresponds to the approximation of the subject with people in the personal circle who are quota students; the fourth cause would be structural homology, so that the position that a group occupies in the structure of society directly influences the judgment of objects and their relations with individuals of another position in the structure. The fifth cause is Ideology, where ideologically marked representations (about justice, equality, merit) would influence the positioning of dimensions. Therefore, the positioning does not only occur individually and would also be sustained from psychosocial causes. Keywords: Quotas. Attitude. Social thought. College students

A RATIONALE DOS POSICIONAMENTOS ACERCA DAS COTAS: UM LEVANTAMENTO TEÓRICO E EMPÍRICO DE ESTUDOS BRASILEIROS NO SÉCULO XXI