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Este artigo tem como foco a interface entre cibercultura e educacao museal. Objetivamos narrar a experiencia de criacao de memes por estudantes durante uma atividade educativa da Secao de Assistencia ao Ensino do Museu Nacional (MN), discutir os possiveis conhecimentossignificacoes que emergiram a partir destas autorias e as potencialidades educativas dos memes na educacao museal. Descrevemos uma oficina realizada com 23 estudantes do Ensino Fundamental I de escolas publicas municipais do Rio de Janeiro, participantes do projeto “Clube de Jovens Cientistas”. Apos visitarem as exposicoes do MN em pequenos grupos e, considerando a sua interacao com os objetos, os estudantes elaboraram 20 memes com tablets e acesso a wi-fi disponibilizados pelo Museu. Os 10 memes aqui discutidos nos fizeram observar a forte relacao dos educandos com o genero textual em questao. A producao textual dos memes se mostrou multimodal e indicou uma producao de sentidos baseada nos contextos sociais e historicos vivenciados pelos seus autores, nos auxiliando, dessa forma, a refletir sobre o contexto da educacao museal na cibercultura e a relacao entre ciencia e sociedade.

Educação Museal na Cibercultura: o uso de memes no projeto “Clube de Jovens Cientistas” da Seção de Assistência ao Ensino (SAE) do Museu Nacional/UFRJ