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Este artigo investigou a pratica de leitura e escrita de narrativas de ficcao de alunos do Ensino Medio, por meio do genero digital fanfiction. A pesquisa contou com a participacao de 29 alunos e uma professora de uma escola da Rede Publica Estadual de Minas Gerais. Trata-se de um estudo de caso, e para a sua fundamentacao teorica, utilizou-se de aporte conceitual e metodologico a luz de autores que discutem linguagem, generos discursivos e tecnologia digital. Os procedimentos metodologicos escolhidos para nortear o estudo foram: pesquisa de campo, bibliografica e observacao participante. O estudo apresentou a relevância do genero no ensino-aprendizagem e a sua colaboracao para ampliar as capacidades de leitura e escrita dos alunos da escola publica. Alem disso, possibilitou a producao autoral de texto narrativo em um dos seus contextos de uso no dominio publico.

Um retorno ao clássico A ilha do tesouro: uso de narrativa na produção de fanfiction