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El articulo compara tres documentos legislativos de Argentina: la ley de Educacion Nacional (2006), el Proyecto de Ley No. 7319 (2011) y la Ley Organica de Educacion (2014), ambos de la Provincia del Neuquen; sobre cinco puntos que configuraron los sistemas educativos nacionales desde el siglo XIX: laicidad, educacion comun, obligatoriedad, gratuidad y gradualidad, en pos del objetivo de la alfabetizacion universal. Se realiza una breve contextualizacion historica del problema, se compara su tratamiento en los tres documentos y se realizan algunas consideraciones a modo de sintesis y prospectiva. En el cierre se advierte sobre los riesgos de la descentralizacion si conduce a la fragmentacion resultante de las polemicas transferencias de los noventa realizadas en consonancia con las politicas privatizadoras fundadas en las concepciones de la subsidiariedad del Estado. Aunque permiten ensayar propuestas alternativas particulares regionales y la apertura de un amplio margen de accion a las jurisdicciones provinciales.

Del sujeto y la repetición en la educación al reconocimiento ético como acto educativo