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En cohérence avec son statut de société savante, l’une des missions premières de la Société internationale francophone d’éducation médicale (SIFEM) est de soutenir le champ de la recherche en éducation médicale et, dans ces mêmes colonnes, nous nous faisions récemment les porte-paroles de son groupe d’action « recherche »[1]. Ce groupe s’est réuni lors du dernier congrès de la SIFEM, organisé conjointement en août dernier à Lyon avec la conférence annuelle de l’Association for Medical Education in Europe (AMEE). À cette occasion, ses objectifs ont été reprécisés et de nouvelles orientations stratégiques ont été identifiées[2]. L’une d’entre elles vise à rendre plus explicites les finalités de la recherche en éducation médicale, ainsi que les raisons qui justifient de soutenir, de dynamiser et de valoriser ce champ disciplinaire en émergence. La première raison est liée à l’impact de la recherche en éducation médicale, qui se situe à différents niveaux[1]. D’une part, la recherche en éducation médicale permet d’améliorer notre compréhension des phénomènes liés à l’apprentissage et, de ce fait, d’optimiser les pratiques d’enseignement et de soins[1]. D’autre part, elle accompagne de manière obligatoire le processus actuel de disciplinarisation de l’éducation médicale, à travers la production d’un savoir propre au champ[1]. Enfin, en développant et

Une nouvelle initiative de la SIFEM : des ressources pour s’orienter dans le dédale de la recherche en éducation médicale