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Contexte : Un stage actif d’initiation a la vie professionnelle a ete mis en place dans le cursus des etudiants en odontologie au cours de l’annee universitaire 2007–2008. A l’UFR de Clermont-Ferrand, les etudiants en derniere annee d’etudes exercent pendant deux mois a temps complet au sein d’un cabinet liberal sous la responsabilite d’un maitre de stage.Buts: L’objectif de cette etude est de mettre en evidence l’influence de ce stage sur le sentiment de competence ou d’efficacite ressenti par les etudiants. Collectifs et methodes : Une promotion d’etudiants (n = 42) a evalue, grâce a une echelle visuelle analogique non graduee, son niveau de performance concernant 52 capacites professionnelles definies par le reseau thematique europeen DentEd. Cette auto-evaluation s’est faite a trois reprises : en fin de cinquieme annee (D3) et au cours de la derniere annee d’etudes (T1) avant puis apres le stage actif. Les maitres de stage qui ont accueilli les etudiants ont a leur tour evalue les capacites des etudiants en utilisant le meme procede.Resultats : En comparant les resultats des trois auto-evaluations par des tests statistiques, notre etude a montre un reel impact positif du stage actif sur le sentiment de competence percu par nos etudiants concernant des capacites professionnelles telles que la gestion financiere et administrative, la comptabilite, la sterilisation, la gestion des personnels et l’elaboration d’un plan de traitement multidisciplinaire. Pour la plupart des capacites ou habiletes evaluees, il n’existe pas de difference significative entre l’evaluation des etudiants et celle des maitres de stage.Conclusion : Le stage actif donne a l’etudiant le sentiment de mieux maitriser certaines capacites ou habiletes qui sont difficilement acquises en milieu hospitalier.

Influence du stage actif chez le praticien sur le sentiment de compétence professionnelle de l’étudiant en chirurgie dentaire