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En Belgique au niveau de la formation des ingenieurs universitaires, la reforme de Bologne a conduit a remplacer l'approche traditionnelle de deux ans de formation generale suivie de trois ans de specialisation par une approche de type 3+2 (bachelor degree, master) dans laquelle les etudiants choisissent au cours du premier cycle des modules “ techniques ”, tels que l'electricite, la mecanique, la chimie- physique, ..., les preparant a des masters de specialisation dans ces domaines. Dans ce contexte ou des choix se font tres tot dans le curriculum, offrir via des activites de projet une approche qui permet aux etudiants de decouvrir des aspects du metier lies a une discipline peut jouer un role significatif au niveau de l'attractivite des formations proposees. C'est dans ce contexte que la presente communication decrit une experience de projet realisee cette annee et montrant comment l'enseignement des circuits electriques peut permettre aux etudiants de comprendre les principes et realiser un prototype d'un dispositif en prise directe avec la technologie actuelle, a savoir un ampli audio de classe D.

journal sur l'enseignement des sciences et technologies de l'information et des systèmes

Contextualiser et augmenter l'attractivité de l'enseignement de base des circuits électriques via l'étude et la réalisation d'un amplificateur audio de classe D